實訓考核裝置廠家認為中學階段更有針對性是因為這個時代的人富有創造性

       云南實訓考核裝置廠家認為中學階段更有針對性。比如11年級文理中學的學生，很早就要到企業實習，要選擇讀什么專業，每個學期有1到2周時間從事社會實踐。一般來講，要求學生自己找一家企業實習，了解這個行業是干什么的。還有一個學期叫社會認識，一般是鼓勵孩子去一些社會服務部門，比如養老院、敬老院，包括一些社工機構，讓學生了解這個社會是什么。

        如果10年級畢業，9年級的學生必須有兩周左右到企業見習，為什么？因為企業招人，你想讀一個好的職業，先對這個企業應該了解，先做實踐，不要工資，企業當然開心。你來了之后，我教一些簡單的事情給你，派人跟你簡單講一下，每天跟著我們來做一點事情。
         云南實訓考核裝置公司覺得你合適，那明年有實習崗位招人，你過來就可以了，導向教育做得很好。中的職業教育強調出口，這個孩子一定要找到工作。但是進來的是什么人？怎么把他扶上一個臺階，讓他主動學習，讓他成為一個社會人，不是成為一個只能學習的人，先要讓他有準備，這是我們缺乏的。